Interaktiv skrivtavla

Från Wikipedia
Hoppa till: navigering, sök
En interaktiv skrivtavla har samma funktion som en tryckkänslig datorskärm.
SmartBoard.JPG

Interaktiv skrivtavla eller interaktiv whiteboard är en stor skärm belyst av en datavideoprojektor och ansluten till en dator. Den används ofta istället för whiteboardtavla eller svarta tavlan. Det finns av ett flertal olika modeller med olika teknik, från ett flertal olika tillverkare. Tavlan har en funktion för att registrera beröring med specialpenna eller, för en del modeller, vilken som helst beröring. Därmed behövs inte något skilt pekdon och programvaran kan skapa en illusion att man ritar på skärmen. Man kan även rita på skärmen som på en vanlig whiteboardtavla.

Bilden visas med en projektor, som kalibrerats så att programvaran vet vilken del av bilden som motsvarar en viss punkt på tavlan. Beröring kan kännas av med ett antal olika tekniker, varav en del förutsätter en specialpenna. Skrivtavlan åtföljs vanligen av också annan programvara, som dels kan stöda tavlans funktion som inmatningsenhet (ritfunktion, textigenkänning, tangentbord på skärmen), dels kan stöda pedagogik som möjliggörs genom tavlan.

Interaktiva whiteboardtavlor finns på många skolor. Storbritannien brukar ofta pekas ut som föregångsland när det gäller interaktiva skrivtavlor i skolan. I en stor IT-satsning år 2003, införde de interaktiva skrivtavlor i så gott som varje klassrum i grundskolans år F-5.[1]

Interaktiv skrivtavla i förskolan[redigera | redigera wikitext]

Interaktiva skrivtavlor kan engagera och stimulera de yngre barnens lärande, både enskilt och i grupp.[2] Barns samlärande blir betydelsefullt i denna kontext, gällande teknikbaserade läraktiviteter. Barns gemensamma utforskande och interaktion kring digitala verktyg, som exempelvis interaktiv skrivtavla, hjälper dem att förstå verktygets funktion och syfte.[3] En fördel med interaktiva skrivtavlor för de yngre barnen är samspelet som blir mellan barnets kropp och sinne när de utforskar skrivtavlan. I förskolan är sagor och berättande ett vanligt förekommande inslag. I denna kontext kan den interaktiva skrivtavlan utgöra ett användbart verktyg som kan hjälpa barn att återberätta en saga som de hört på förskolan och som de således är bekanta med. De tekniska möjligheterna med den interaktiva skrivtavlan kan gynna barns fantasi, på så vis att barnen erbjuds en variation av möjligheter som gör att de kan komma på egna bidrag till sagan, vilket gör att originalberättelsen omvandlas efter barnens önskemål. Den interaktiva skrivtavlan är således ett mer flexibelt verktyg för sagor och berättande i förskolan än vad exempelvis flanellsagor är, på så vis att flanellsagor är begränsade gällande sagans karaktärer eller miljöer. När barn utför aktiviteter på den interaktiva skrivtavlan har det visat sig öka deras sociala inlärning och kan således bidra till en ökad gemenskap i barngruppen.[2]

Alternativ[redigera | redigera wikitext]

Det finns 2013 flera alternativ till så kallade smartboards på marknaden. Med en enkelt monterbar och flyttbar tillsats blir en vanlig whiteboard smart och kan utföra alla de uppgifter som vanligtvis förknippas med mer kostbara lösningar.[förtydliga] Flera tillverkare av projektorer erbjuder i dag modeller där interaktiva funktioner är inbyggda redan från start.[förtydliga] Dessa projektorer med mycket kort monteringsavstånd arbetar mot vanliga whiteboard-skrivytor utan så kallade hot spots. Även om funktionerna hos projektorn kan vara av mer basal natur får man här ett avancerat system utan tavelbyte.[förtydliga] Skärmen som används bör vara anpassad för projicering, då blänk annars kan göra det svårare att se den projicerade bilden.

Källor[redigera | redigera wikitext]

  1. ^ www.interaktivskrivtavla.se
  2. ^ [a b] ”Lisenbee, P. (2009). Whiteboards and web sites: Digital tools for the early childhood curriculum. YC Young Children, 64(6), 92-95.” (på engelska). http://proxy.lnu.se/login?url=http://search.proquest.com.proxy.lnu.se/docview/197638696?accountid=14827. Läst 2 februari 2017.   [inloggning krävs]
  3. ^ ”A study of 5- to 6-year-old children's peer dynamics and dialectical learning in a computer-based technology-rich classroom environment”. https://www.tlu.ee/~kpata/.../kindergartenage.pdf. Läst 6 februari 2017.