Kunskapsbildning

Från Wikipedia
Hoppa till navigering Hoppa till sök

Kunskapsbildning handlar om att förstå, ta tillvara och utveckla det kunnande som olika yrkespraktiker utvecklar i sitt vardagsarbete (ibland kallat tyst kunskap då det är abstrakt och svårt att definiera[1]) och detta i kontrast till vetenskaplighet och det moderna samhälles syn på kunskap.[2]

Inom olika vetenskapstraditioner (Naturvetenskap, Teknik, Samhällsvetenskap etc) finns olika kunskapsbildningarprocesser.[3]

I avhandlingen "Lärares arbete och kunskapsbildning, Utmaningar och inviter i den vardagliga praktiken" beskrivs att "Kunskapsbildningen uppstår således när de (lärarna) arbetar. Lärarna måste lära sig för att klara jobbet".[4]

Se även[redigera | redigera wikitext]

Referenser[redigera | redigera wikitext]

Notförteckning[redigera | redigera wikitext]

  1. ^ Andersson, Christine; Jangali, Roya (2014). ”Tyst kunskap i arbetslivet, En kvalitativ studie ur ett medarbetarperspektiv”. Examensarbete i Pedagogik C. UU. http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:725117/FULLTEXT01.pdf. Läst 12 maj 2019. 
  2. ^ Widinghoff, Björn. [https://www.gu.se/digitalAssets/1182/1182154_widinghf.pdf ”Vardagslärande som kunskapsbildning”]. GU. https://www.gu.se/digitalAssets/1182/1182154_widinghf.pdf. Läst 11 maj 2019. 
  3. ^ ”ME1312 Kunskapsbildning: att förstå gränssnittet mellan teknik och humaniora 6,0 hp”. Kursinformation. KTH. https://www.kth.se/student/kurser/kurs/ME1312. Läst 11 maj 2019. 
  4. ^ Wedin, Ann-Sofi (2007). ”Lärares arbete och kunskapsbildning”. Linköping Studies in Pedagogic Practices. LiU. https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:17640/FULLTEXT01.pdf. Läst 11 maj 2019. 

Källförteckning[redigera | redigera wikitext]

Externa länkar[redigera | redigera wikitext]