Carl Martin Allwood

Från Wikipedia

Carl Martin Allwood, född 23 mars 1952, är en svensk professor i psykologi och författare.

Biografi[redigera | redigera wikitext]

Allwood studerade psykologi och avlade 1982 doktorsexamen vid Göteborgs universitet med en avhandling[1] om kognitiva aspekter vid statistisk problemlösning. Han har därefter till stor del varit verksam i Göteborg, bland annat som docent i psykologi sedan 1987 och som professor sedan 2008. Åren 1998-2008 var han professor i psykologi vid Lunds universitet.

Hans forskning är primärt inriktad på kognitionspsykologi, social kognitionspsykologi och kulturorienterad psykologi. Han har sedan 1980-talet även studerat kognition och information i förhållande till datorer och teknologiska system i samspel med människan. Andra inriktningar inbegriper specialområden som:

  • psykologi i relation till bedömningsprocesser, främst olika former av metakognition, och beslutsfattande
  • relationen mellan kognitiva stilar såsom beslutsfattandestilar och föreställningar om den egna bedömningsförmågan och utfall såsom upplevd stress i arbetslivet
  • forensisk psykologi, främst vittnespsykologi
  • forskningspsykologi, till exempel egenskaper hos kreativa kunskapsmiljöer
  • kunskapsantropologi, till exempel egenskaper hos och utmaningar för så kallade inhemska psykologier, indigenous psychologies
  • vetenskapsteori, främst vad gäller den problematiska och kaotiska distinktionen mellan kvalitativ och kvantitativ forskningsansats

Familj[redigera | redigera wikitext]

Carl Martin Allwood är son till Martin Allwood och Inga Wihelmsen Allwood samt bror till Jens Allwood.

Bibliografi (urval)[redigera | redigera wikitext]

Böcker[redigera | redigera wikitext]

  • Allwood, C.M. & Johnsson, P. (2009). Mänskliga möten över gränser. Vård och social omsorg i det mångkulturella samhället, Liber.
  • Allwood C.M. & Erikson, M.G. (2017). Grundläggande vetenskapsteori för psykologi och andra beteendevetenskaper, 2:a upplagan, Studentlitteratur.
  • Allwood, C.M. (2018). The nature and challenges of indigenous psychologies. Psychology and culture. Cambridge Elements series. Cambridge UK: Cambridge University Press.

Artiklar och kapitel[redigera | redigera wikitext]

  • Allwood, C.M. (2018). Approaches to culture-oriented research and teaching. In K.D. Keith (Ed.), Culture across the curriculum: A psychology teacher's handbook (pp. 134-156). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  • Hansson, I., Buratti, S. & Allwood, C.M. (2017). Experts’ and novices’ perception of ignorance and knowledge in different research disciplines and its relation to belief in certainty of knowledge. Frontiers of Psychology, 8:377. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00377
  • Buratti, S., & Allwood, C.M. (2018). The effect of knowledge and ignorance assessments on perceived risk. Journal of Risk Research. doi=10.1080/13669877.2018.1459795
  • Geisler, M. & Allwood, C.M. (2018). Decision-making competence, social orientation, time style and perceived stress. Frontiers of Psychology, 9: 440. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00440
  • Geisler, M., & Allwood, C. M. (2018). Relating decision-making styles to social orientation and time approach. Journal of Behavioral Decision Making, 31, 415-429. doi: 10.1002/bdm.2066
  • Karlsson, B.S.A., & Allwood, C.M. (2016). What is the correct answer about the dress’ colors? Investigating the relation between optimism, previous experience, and answerability. Frontiers in Psychology. 7:1808. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01808    
  • Allwood, C.M., & Salo, I. (2012). Decision making styles and stress, International Journal of Stress Management, 119, 34-47.
  • Allwood, C.M. (2011). On the foundation of the indigenous psychologies, Social Epistemology, 25(1), 3–14. doi: 10.1080/02691728.2010.534564
  • Allwood, C.M. (2011). The distinction between qualitative and quantitative research methods is problematic. Quality & Quantity, Advance online publication. doi: 10.1007/s11135-011-9455-8
  • Knutsson, J., Allwood, CM, & Johansson, M. (2011). Child and adult witnesses: The effect of repetition and invitation-probes on free recall and metamemory realism, Metacognition and Learning, 6 (3), 213-228. DOI: 10.1007/s11409-011-9071-y
  • Allwood, C.M. (2011). Knowledge about one’s own ignorance: difficulties, levels and possible effects. In W. Brun, G. Keren, G. Kirkebøen, & H. Montgomery (Eds.), Perspectives on thinking, judging, and decision making (pp. 66- 75). Oslo: Universitetsforlaget. ISBN 9788215018782
  • Allwood, C.M., & Berry, J.W. With contributions by: C.M. Allwood; J.W. Berry; P. Boski; F.M. Cheung; K.-K. Hwang; H. Kao; U. Kim & Y.-S. Park; L. Marai; F.M. Moghaddam; L.W. Nikora, M. Levy, B. Masters & M. Waitoki; A.B. Nsamenang; E. Protacio-De Castro, M.C. Fabros & R. Kapunan; T.S. Saraswathi; J.B.P. Sinha; K.-S. Yang (2006). Origins and development of indigenous psychologies: An international analysis, International Journal of Psychology, 41, 243-268.

Referenser[redigera | redigera wikitext]

Noter[redigera | redigera wikitext]

  1. ^ Allwood, Carl Martin (1982) (på engelska). Knowledge, technique, and detection of errors in statistical problem solving. Göteborg psychological reports, 0301-0996 ; 12(1982):2. Göteborg. Libris 301967 

Källor[redigera | redigera wikitext]

Externa länkar[redigera | redigera wikitext]

Auktoritetsdata
Hämtad från ”https://sv.wikipedia.org/w/index.php?title=Carl_Martin_Allwood&oldid=53820116”